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La pensée sauvage éditions
RDM - Recherches en Didactique des Mathématiques

Résumés - RDM Vol. 11/1
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Daniel Alibert

Sur le rôle du groupe-classe pour obtenir, et résoudre, une situation a-didactique


Résumé

On propose une description théorique des phases d’entrée dans une situation a-didactique et de résolution d’une telle situation, dont l’élément fondamental est le rôle joué par le groupe-classe.

Abstract

We propose a theoretical description of both phase of an a-didactical situation, entering and resolution, whose fundamental element is the role played by the class-group.

Resumen

Proponemos una descripción téorica de las fases de entrada y resolución de una situación a-didactica, el elemento esencial es el papel jugado por el grupo-clase.

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- 01. Revue RDM - Volume 11 - Résumés - RDM Vol. 11/1

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