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RDM - Recherches en Didactique des Mathématiques

Résumés - RDM Vol.29/3
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Michèle Artigue

Rapports et articulations entre cadres théoriques : le cas de la théorie anthropologique du didactique


Résumé

Rapports et articulations entre cadres théoriques : le cas de la théorie anthropologique du didactique

Ce texte, issu d’une conférence faite au second congrès de la théorie anthropologique du didactique qui s’est tenu à Uzès en octobre 2007, est consacré à l’étude des rapports et articulations possibles entre cette théorie et d’autres approches. Après avoir précisé le contexte dans lequel cette étude s’est inscrite et la façon dont y a été conçu le travail didactique sur les rapports entre cadres théoriques, il structure la présentation autour deux facettes de ce travail : le jeu sur les différences d’échelles et les complémentarités d’une part, le jeu sur les sensibilités partagées d’autre part. Dans chaque cas, la réflexion s’appuie sur l’analyse rétrospective de recherches dans lesquelles j’ai été impliquée du début des années 90 à aujourd’hui. Enfin, en conclusion, j’essaie de décentrer le regard en m’interrogeant sur la contribution possible de cette étude particulière à celle de la question plus générale des rapports et articulations entre cadres théoriques.

Mots-clés : articulation de cadres théoriques, complémentarité théorique, sensibilité théorique, théorie anthropologique du didactique, approche instrumentale.

Abstract

Relationship and connections between theoretical frameworks : the case of the anthropological theory of didactics

This text originated in a lecture given at the second congress of the Anthropological Theory of Didactics, which was held in Uzès in October 2007. It focuses on the relationships and possible connections between that theory and other theoretical approaches. It begins with a description of the context for this study and of the way the didactic work on relationships and connections has been organized. The presentation is then structured around two dimensions of this work : on the one hand, the exploitation of scale differences and complementarities ; on the other, the exploitation of shared concerns. In each case, the reflection is based on the retrospective analysis of research projects I have been involved in since the early 1990s. In the conclusion, I try to adopt a more general perspective by asking about the potential contribution of this particular study to the more general issue of relationships and connections between theoretical frameworks.

Key words : connection between theoretical frames, theoretical complementarity, theoretical concern, anthropological theory of didactics, instrumental approach.

Resumen

Relaciones y articulaciones entre marcos teóricos : el caso de la teoría antropológica de lo didáctico

Este texto tiene su origen en una conferencia realizada en el segundo congreso de la teoría antropológica de lo didáctico que tuvo lugar en Uzès, en octubre de 2007, se refiere al estudio de las relaciones y posibles articulaciones entre esta teoría y otras aproximaciones teóricas. Después de haber precisado el contexto en el cual se inscribe este trabajo, y la forma en la cual se ha concebido el mismo, se estructura la presentación de este en torno a dos facetas : por una parte, se considera el juego de diferencias de escala y su complementariedad y por otra, el juego de las sensibilidades compartidas. La reflexión se apoya en cada caso en el análisis retrospectivo de investigaciones en las cuales he sido implicada desde el comienzo de los años noventa. Finalmente, trato de descentralizar la mirada, interrogándome sobre la posible contribución, de este estudio particular, a la reflexión más general sobre las relaciones y articulaciones entre marcos teóricos.

Palabras-claves : articulación entre marcos teóricos, complementaridad teórica, sensibilidad teórica, teoría antropológica de lo didáctico, aproximación instrumental.

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- 01. Revue RDM - volume 29 - Résumés - RDM Vol.29/3

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