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OBJECTIFS DE LA REVUE

La revue Recherches en Didactique des Mathématiques est une revue de recherche qui publie des articles originaux abordant des questions ayant trait à l’enseignement, l’apprentissage ou la diffusion des mathématiques dans des contextes scolaires ou non. Elle s’adresse à un public composé principalement de chercheurs en didactique des mathématiques, mais aussi d’enseignants, de mathématiciens professionnels, de formateurs d’enseignants et de responsables de l’éducation.

La plupart des articles font des références précises, voire contribuent à développer des cadres théoriques usuels en didactique des mathématiques. Néanmoins, certains articles peuvent faire (prioritairement) référence à des cadres moins habituels parce que culturellement plus éloignés ou issus de champs disciplinaires connexes. Les articles peuvent être publiés en anglais, espagnol ou français et doivent comporter un résumé dans les trois langues.

Les articles, de longueurs variables, peuvent aborder un ou plusieurs des points suivants :

 la détermination de faits pertinents de la communication didactique ;
 l’analyse de situations d’enseignement ;
 l’analyse des conduites et productions des élèves au cours d’un apprentissage ;
 les études à composantes épistémologique et psychologique, des contenus et concepts mathématiques qui sont en rapport avec les caractéristiques des situations où ils fonctionnent et où ils se constituent ;
 la méthodologie de la recherche : observation, vidéos, questionnaires, enquêtes, etc. ;
 les débats sur les problématiques, la détermination des objets spécifiques et les théories qui les sous-tendent.

ORIENTATION EDITORIALE

La revue Recherche en Didactique des Mathématiques est une revue internationale de recherche de haut niveau. Les articles proposés doivent donc correspondre à des standards de qualité scientifique irréprochable ; l’introduction de l’article doit permettre au lecteur de comprendre quelle est l’intention de l’article, la problématique et les cadres théoriques doivent être précisément travaillés, la méthodologie et les résultats exposés clairement, les conclusions de l’article doivent permettre aux lecteurs à la fois de comprendre les résultats que les auteurs pensent avoir établis et les pistes de travail qu’ils entendent ouvrir. La revue peut accepter des articles accordant plus de place à l’une ou l’autre partie (théorique, méthodologique, résultats expérimentaux ou d’observation).

La revue n’indique pas de taille a priori pour les articles, il est ainsi possible d’y proposer des articles assez longs, dans le cas où la problématique et les résultats le nécessitent. Néanmoins, les auteurs ne doivent pas hésiter à proposer également de courts textes portant sur un point précis mais important. Dans le processus de révision préalable auquel nous engageons fortement les auteurs, il semble important de s’interroger sur l’adéquation de la taille de l’article avec le propos du texte.

SOUMISSION D’ARTICLES

Les articles soumis pour publication dans la revue Recherches en didactique des mathématiques doivent être envoyés :

1) Par courrier électronique, en format .doc (.docx, .odt. ou .rtf) et pdf à redactionrdm@ardm.asso.fr

2) Par courrier postal, en tirage papier, en un exemplaire à : Aline Robert, Laboratoire André Revuz, Université Paris 7, Case 7018, 2 place Jussieu, 75251 Paris cedex 05

L’article, en français, anglais ou espagnol, doit comporter un titre, les noms, affiliations professionnelles, et courriers électroniques des auteurs, ainsi qu’un résumé dans la langue de l’article. II est inutile de proposer les résumés en trois langues et des mots clés avant l’acceptation de l’article. Le texte soumis est tout d’abord examiné par la rédaction, qui peut décider de retourner un article jugé insuffisant sur la forme ou inapproprié à la revue. Dans l’autre cas, l’article, anonymé, est soumis à deux ou trois rapporteurs. Les auteurs sont régulièrement informés par la rédaction des différentes étapes de traitement de leur article (réception, lecture par la rédaction, envoi à des rapporteurs, réception des rapports, synthèse finale), le processus complet est de trois mois environ, et de six mois au maximum. Au cas où l’article ne soit pas accepté en l’état, et où l’on demande aux auteurs une révision plus ou moins importante, un délai de six mois est laissé pour cette révision, au delà duquel l’article sera considéré comme nouvellement reçu par la revue. Dans le cas d’un article reçu en deuxième version à l’intérieur de la période de révision, le texte revu est confié, ainsi que le dossier antérieur, à un ou deux rapporteurs qui ont pour tâche, dans un délai de deux mois, d’évaluer la conformité des modifications apportées aux demandes des rapporteurs de la première version. En cas d’évaluation négative de cette deuxième version, il est possible de proposer une troisième et ultime version qui sera de nouveau examinée dans un délai de trois mois. En cas de nouvelle évaluation négative, celle-ci est définitive. Dans le cas d’une acceptation pour publication, des instructions concernant la forme de la version finale seront transmises à l’auteur.

Pour les instructions concernant la mise en forme de votre article, vous référer aux documents « Informations_aux_auteurs.doc » (ou « Informations_aux_auteurs.docx ») et « ModeleRDM.doc » (ou « ModeleRDM.docx ») en ligne sur le site de la revue ou envoyés sur demande à redactionrdm@ardm.asso.fr. Merci de vous y conformer avec la plus grande attention.

Copyright

La revue est copyrighted par les éditions La Pensée sauvage qui accordera cependant aux auteurs, sur demande et sans frais, l’autorisation de faire réimprimer leurs articles. Ils devront mentionner Recherches en Didactique des Mathématiques pour première publication, ainsi que le fait que c’est La Pensée sauvage qui détient le Copyright.