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de la revue :
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de la revue :
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• Revue RDM Vol. 29/1
ISSN 0246 - 9367 - RDM Vol. 29/1 - 2009
Patricio Herbst, Daniel Chazan
Methodologies for the study of instruction in mathematics classrooms
Jill Adler
A methodology for studying mathematics for teaching
Paolo Boero, Valeria Consogno, Elda Guala, Teresa Gazzolo
Research for innovation : A teaching sequence on the argumentative approach to probabilistic thinking in Grades I-V and some related basic research results
Note de lecture
• Revue RDM Vol. 29/2
ISSN 0246 - 9367 - RDM Vol. 29/2 - 2009
Jean-Luc Dorier, Aline Robert
à ?ditorial
Faà¯za Chellougui
L’utilisation des quantificateurs universel et existentiel en première année d’université, entre l’explicite et l’implicite
Nawal Abou Raad, Alain Mercier
à ?tude comparée de l’enseignement de la factorisation par un facteur commun binôme, en France et au Liban
Jean-Baptiste Lagrange, Nuray C.-Dedeoglu
Usages de la technologie dans des conditions ordinaires : le cas de la géométrie dynamique au collège
An ICMI-ICIAM International Study
Educational Interface between Mathematics and Industry
• Revue RDM Vol. 29/3
ISSN 0246 - 9367 - RDM Vol. 29/3 - 2009
Marysa Krysinska, Alain Mercier, Maggy Schneider
ProbleÌ ?mes de deÌ nombrement et eÌ mergence de premiers modeÌ ?les fonctionnels
MicheÌ ?le Artigue
Rapports et articulations entre cadres theÌ oriques : le cas de la theÌ orie anthropologique du didactique
Fernand Malonga Moungabio
Les eÌ quations diffeÌ rentielles aÌ ? l’interface matheÌ matiques - physique : praxeÌ ologie et jeux de cadres de rationalité dans les manuels de terminale S
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