Les volumes
de la revue :
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de la revue :
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• Revue RDM Vol. 11/1
ISSN 0246 - 9367 - RDM Vol. 11/1 - 1991
Daniel Alibert
Sur le rôle du groupe-classe pour obtenir et résoudre, une situation a-didactique
Françoise Cordier, Jean Cordier
L’application du théorème de Thalès. Un exemple du rôle des représentations typiques comme biais cognitifs
Heinz Steinbring
Mathematics in teaching processes. The disparity between teacher and student knowledge
• Revue RDM Vol. 11/2.3
ISSN 0246 - 9367 - RDM Vol. 11/2.3 - 1991
Falk Seeger
Interaction and knowledge in mathematics education
Guy Brousseau, Julia Centeno
Rôle de la mémoire didactique de l’enseignant
Maggy Schneider
Un obstacle épistémologique soulevé par des « découpages infinis » des surfaces et des solides
Lelonidis Charalambos
Analyse et réalisation d’une expérience d’enseignement de l’homothétie
Jean-Luc Dorier
Sur l’enseignement des concepts élémentaires d’algèbre linéaire à l’université
RSS 2.0