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Maggy Schneider
• Comment des théories didactiques permettent-elles de penser le transfert en mathématiques ou dans d’autres disciplines ?
Schneider M.
• Equations incomplètes de plans et obstacles à la nécessité épistémique
Lebeau C. , Schneider M.
• Praxéologies didactiques et praxéologies mathématiques.
A propos d’un enseignement des limites au secondaire
Schneider M.
• Problèmes de dénombrement et émergence de premiers modèles fonctionnels
Krysinska M. , Mercier A. , Schneider M.
• Un obstacle épistémologique soulevé par des « découpages infinis » des surfaces et des solides
Schneider M.
• Une forme embryonnaire du concept de dérivée induite par un milieu graphico-cinématique dans une praxéologie « modélisation »
Gantois J.-Y. , Schneider M.
• Revue RDM Vol. 11/2.3
Brousseau G. , Centeno J. , Charalambos L. , Dorier J.-L. , Parzysz B. , Schneider M. , Seeger F.
• Revue RDM Vol. 21/1.2
Hache C. , lê Thi H. C. , Maschietto M. , Robert A. , Schneider M. , Vergnes D.
• Revue RDM Vol. 26/1
Assude T. , Contreras A. , Font V. , Godino J. D. , Perrin-Glorian M.-J. , Schneider M. , Zaragosa S.
• Revue RDM Vol. 29/3
Artigue M. , Krysinska M. , Mercier A. , Moungabio F. M. , Schneider M.
• Revue RDM Vol. 30/1
Artigue M. , Chopin M.-P. , Lebeau C. , Schneider M. , Winsløw C.
• Revue RDM Vol. 32/1
Gantois J.-Y. , Larguier M. , Ruthven K. , Schneider M. , Wozniak F.
• En amont et en aval des ingénieries didactiques
XVe école d’été de didactique des mathématiques
Clermont-Ferrand (Puy-de-Dôme), 2009
Clermont-Ferrand (Puy-de-Dôme), 2009
Abboud-Blanchard M. , Artigue M. , Bessot A. , Boero P. , Bueno-Ravel L. , Chevallard Y. , Douek N. , Flückiger A. , Gibel P. , Margolinas C. , Perrin-Glorian M.-J. , Rene De Cotret S. , Robert A. , Schneider M. , Vandebrouck F. , Wozniak F.
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