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La pensée sauvage éditions
RDM - Recherches en Didactique des Mathématiques

Schneider-Gilot M.

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Maggy Schneider-Gilot


Comment des théories didactiques permettent-elles de penser le transfert en mathématiques ou dans d’autres disciplines ?

Schneider-Gilot M.


Equations incomplètes de plans et obstacles à la nécessité épistémique

Lebeau C. , Schneider-Gilot M.


Praxéologies didactiques et praxéologies mathématiques.

A propos d’un enseignement des limites au secondaire

Schneider-Gilot M.


Problèmes de dénombrement et émergence de premiers modèles fonctionnels

Krysinska M. , Mercier A. , Schneider-Gilot M.


Un obstacle épistémologique soulevé par des « découpages infinis » des surfaces et des solides

Schneider-Gilot M.


Une forme embryonnaire du concept de dérivée induite par un milieu graphico-cinématique dans une praxéologie « modélisation »

Gantois J.-Y. , Schneider-Gilot M.



Revue RDM Vol. 11/2.3


Revue RDM Vol. 21/1.2


Revue RDM Vol. 26/1


Revue RDM Vol. 29/3


Revue RDM Vol. 30/1


Revue RDM Vol. 32/1


Revue RDM Vol. 33/1





En amont et en aval des ingénieries didactiques

XVe école d’été de didactique des mathématiques
Clermont-Ferrand (Puy-de-Dôme), 2009


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